怎样引导孩子把做作业变成内在驱动的事情
写作业，陪孩子写作业，一直以来都是一件痛苦的差事！小学生，做作业，是需要外在压力压迫的，当然会有一些孩子逐渐地把这压力内化成动力，这些孩子慢慢地就成为了学习精英，也就是学霸了。然而，大部分的孩子都还停留在被动接受学习阶段，被动地写作业阶段。这些孩子，需要老师不断催促，家长不断怒吼，这就成了老师同学们眼中的特殊分子，问题学生。然而，他们真的不够优秀吗，或许所谓的不优秀仅仅是体现在功课上，他们其他方面或许有着闪光点！
当然，我们可以引导孩子们，在引字上多做些文章，比如，当完成任务后有着适当奖励，要有精神上和物质上相结合哦。为他们寻找一些榜样，亦或者寻找一些反面角色。其实这些好多都需要大人们以身作则，^_^
孩子们，不少都是以家长为榜样的，所以我们在完成什么任务的时候，尤其是当着孩子面，不用拖拉，否则就是让孩子们慢慢的养成了墨迹的习惯，这些墨迹就会体现在作业上！
这个问题确实值得所有家长去思考，孩子现在上四年级，一路上走来，一直陪伴着他一起成长，就把我的一些心得跟大家一起分享，希望能够抛砖引玉，也希望大家集思广益，把我们的孩子培养的更加出色！
做作业带给我们的痛苦回忆可以用一句歌词来代替，那就是“回忆总想哭”，为啥想哭，是因为太多的家长被逼到了无奈的地步，我们不妨看几个例子，看看家长是怎么被那些个小屁孩逼到无路可退的：
不知道什么时候，陪娃写作业也变成了高危行业，像是患有心脏病、高血压的人群，最好还是远离，玩笑归玩笑，从诸多的案例当中我们也确实看到了家长对于孩子写作业问题的焦灼与无助，但是一味的生气除了伤身体，也解决不了实际问题，我们应该反思的是到底如何做才能让孩子把做作业变成自我的内驱力，也就是说如何能让孩子积极主动的去做作业呢？
我们不妨还是先分析一下，造成：一做作业，鸡飞狗跳 的根源在哪里，以下列举几种因素，大家可以对号入座：
①基础太差，学习上欠账太多，做作业有难度；
②时间观念淡薄，喜欢边玩边学习；
③专注力太差，无法有效做到自我约束；
针对以上三种因素，我觉得我们应该在找准孩子存在问题的前提下，采取一一对应的解决措施：
把做作业变成内在驱动，这是一个质的变化，这需要一个量的积累，即外在驱动持续影响，形成相对稳定的状态，才能激发内在驱动的形成。
作为家长，应该为孩子创造良好的外在驱动环境，通过多种途径，诱发孩子的内在驱动。
1、明确做作业的目的。
首先：做作业是对所学知识进行查缺补漏的重要方式。
根据作业完成情况，能够检测出我们课堂上哪些知识点掌握的不够熟练、甚至不是很理解，能够及时的进行补救，避免积累成大的问题。
其次：做作业是对所学知识进行巩固和强化的重要手段。
课堂上我们只是学到了新的知识，而做作业正是对知识的巩固吸收和具体应用。通过做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
2、创设良好的学习环境。
家长要给孩子创造一个安静舒适的学习环境，尽量给孩子安排单独学习、休息的房间，形成一种学习地点的定向作用。每当孩子走进房间，便条件反射般的想到学习。同时，家长要做好表率。试想一下，你在玩手机、看电视、高谈阔论，孩子能静下心来做作业？你拿一本书，静静的在读、在学习，孩子可能一门心思玩手机、看电视吗？换个角度，我们就会看到问题实际是处在我们家长自己身上。
3、不额外增加孩子负担。
家长不要给孩子过大的学习压力，不要随意给孩子增加额外的作业。一定要给孩子留下可供自己自由支配的时间。让孩子认识到“快得值得”，让孩子节省出来的时间做一些自己感兴趣的事情。这样孩子就会自觉、主动的去完成作业。
要把做作业变成内驱动力，这需要一个长期的过程，这个过程离不开家长的有效陪伴，离不开家长的鼓励、表扬；这个过程也是一个考验家长的过程。家长经得起考验，孩子才更优秀。
写作业是一种规则，用什么方式接受作业的存在，对自己负责，并能在之后长期遵守呢，我们要引导学生把作业变成内在驱动的事情。
一、认识作业的意义
作业作为学生课外知识的补充，对学生的知识起着检测的作用。
因此，教师有必要让学生认识到作业的意义，认识到作业的意义有利于学生将作业变成内在的驱动力，主动、自主、自发地完成作业，而不需要借助外力的推动。
二、布置“量身定做”的作业
跳一跳，让所有的学生都能摘到桃子，我们众所周知因材施教的重要性。
因此，布置量身定做的作业，有助于学生内驱动力的发展。我们知道只有学生认识到作业的内在需求才能推动他们主动地完成作业。
如果学生形成刻板印象，将作业定位于负担与应付性的完成老师和家长交付的任务，那么这个作业肯定无法内化成学生本身需要的东西。
- 准备型作业，以知识与经验的准备为主。知识的准备通常指预习，即学生通过自主阅读与学习，为第二天的课堂学习做好准备。
- 巩固型作业，以练习当天学习的内容为主，我不同意对所有的孩子布置同样的练习，我建议可以设置班级题库，根据学生学习情况选择作业。
- 拓展型作业，分为社会实践性或者知识综合性作业。目的是发展学生的数学思维，综合能力以及用数学知识解决实际问题的能力。
三、寻求家长的帮助与配合
如果家长觉得没有意义，学生也会觉得没有意义，用一种方式弥补。
从学生的责任和习惯，为自己的行为负责，觉得写作业意义，家长问的时候，学生知道还是不知道，因为学生知道可以找家长帮忙，学生长期以往会不信任老师，在家长那里可以得到任何的帮助。
布置作业“适可而止”，我始终认为，如果教师每一节课都能充分利用时间，督促学生们课上好好努力的话，就不用让他们写作业到深夜。
图片来源网络，侵权可删，我是小熊，请多多关照与支持。
你好，我们先来看一下，没有内在驱动力的孩子是怎么做作业的？
孩子放学回到家，就会先想着玩一会，极少主动先去做作业，可能会要在父母很多次催促的情况下才开启很不情愿写作业模式。做作业时会是一种应付式的状态，不够认真，也不够连贯性，先玩一会，再写一会。或者把写作业当成一份任务，孩子对这份任务特别没有激情，以上的现象基本是孩子写作业，缺乏内动力的表现。
影响孩子写作业的内驱动力，有以下两个因素：
第一个是外因，来自父母或环境
1环境
孩子在写作业时有比写作业，更能激起孩子兴趣的事在影响孩子。例如，家人在玩游戏，或者他的朋友在外面玩耍过，他就要在家里写作业，或者家里的弟弟在看他也喜欢的动画片。在这样的环境下，孩子没办法把心思停留做在作业的题目上，自然无法体会到写作业做题目带的乐趣，相比于那些热闹的环境，孩子会逐渐觉得写作业是无趣的。
2.父母
有时候还父母直接用语言，眼神，动作表达出嫌弃孩子写作业慢，或者觉得他写的字太丑，坐姿不好，比不上别人家的孩子，做作业极奇不认真。当孩子被爸爸妈妈说多了，他就会觉得自己真的很糟糕，自己真的会像爸爸妈妈所说的。写作业成了他最不开心的时间，挨到批评最多的时间，在父母的不认可下，孩子自然对作业失去兴趣。
第二个是内因，来自孩子自己对知识点掌握不够，迖不到主导学习的信心。
如果孩子对老师所讲的内容理解不够透彻，做起题目来很多都不懂，那么学习对他来说是一件难事，在难事面前，孩子觉得自己没有能力，反而会有点怕写作业。孩子没有信心，自然内在驱动就不够强。
首先，让孩子主导学习，弄清每个知识点
在我孩子从幼儿园上一年级第一学期开始的时，我每天都会向孩子发出题目邀请，希望他能主动与我分享他今天所学到的知识点。
当孩子拿着课本来跟我分享时，我就会邀请让孩子来当我的老师，让孩子大声的带读他的新課文或拼音。完全让孩子去主导他的学习，让他做学习的主角。
如果发现孩子有不懂的知识点，一定要用画图或者通俗易懂语言，帮助孩子把这个知识点吃透。这样孩子会觉得自己有能力，也有信心把写作业这件事做好，自己主导自己学习进度。
其次，和孩子一起挑战稍有一点难，合适孩子年龄特征的应用题，或者是附加题
让孩子主动学习，就要让孩子可以体会做题的乐趣，一起讨论，一起寻找从不同的角度解题方法。和孩子一起讨论题目解决方法，这一点很重要，在做题的过程中，适当表扬孩子的认真做题的态度。
先说一个例子。不知道大家有没有发现，当孩子还没有上学的时候，大人稍微教一下孩子的知识，孩子都会是很高兴的接受。例如，你叫孩子5+3，孩子答对了，作为父母一定会毫不吝啬地及时给予孩子最大的鼓励。“孩子，你真棒！”可是，随着孩子的长大，大人是否发现，孩子却越来越不愿意回答大人的问题了。而且有一些排斥和抵抗。这究竟是为什么呢？其实，这里面是一个“学习快感”的要素在其中扮演着重要的角色。
我们再回到这个例子中来，你会发现，小时候孩子那么乐意回答父母的问题，那是因为他能及时得到奖励，从中获得了学习的快感。可是，随着孩子的长大，大人对孩子的要求越来越高，稍微一点的出错，孩子都会遭受批评和责骂。进而越来越反感学习了，内心开始排斥学习了。
对于如果引导孩子把做作业标称内在驱动的事情，我个人觉得从以下两个方面有进行引导。
01、让孩子感受学习过程中获得的成就感。
很多时候，我们大人非常的着急，每当孩子做作业的时候，动作稍微慢一点，作为大人都非常的着急和焦虑，立刻就给予孩子演示解决问题的全部过程，甚至就是直接告诉孩子答案。在这个过程中，孩子自我去探讨去思考的机会都没有，他没有经历过从不会，到自己想办法解决，查资料，翻书，看例题等等的解决问题的办法，最终解答出正确答案的过程。这是一个比较辛苦和漫长的过程，可是当孩子依靠自己的独立思考和做题能力解决了问题之后，孩子就获得了一种满足感和自豪感。这样的满足感和自豪感，会激发孩子的内心的小巨人。一旦孩子在学习的过程中个，不断地尝试到这样的成功带来的喜悦。孩子自然而然会喜欢上学习，因为他知道只要自己完成了这样的过程，他就会获得想要的快感。
案例
在一列开往北京的列车上，邻座是一个农民打扮模样的男人。他骄傲地对旁人说，他这次是送考上清华的女人去上大学的。别人问他，你怎么那么厉害呢？培养了一个清华的女儿呢？男人说，我也没有读什么书，只是小孩子小的时候每次回来，我都叫她把当天学到的知识教一次我。这样，孩子一边学习一边教我，遇到不会的就回去问老师，直到自己弄明白了回来再教一次我。从小学到高中都是这样的做法，直到她考上了重点大学。其实，在这个过程中，孩子每教一次她内心都充满 了自豪和成就感，自然就激发了她努力上进的内在动力。
教育的最大秘诀也许就是：让孩子感受到成就感。很多时候，成就感就会带来成功，成功带来的激励使得孩子不断地对自己提高了更高的要求，使得孩子不断地前进。
所以，第一个方面的引导我觉得就是帮助孩子从学习中获得成就感，我们大人要及时对孩子进行鼓励，我们自己首先必须成为孩子的第一个忠实的粉丝，也是一直陪伴孩子成长的粉丝。
02、让孩子感受学习的“挫败感”
案例
我的邻居是一个很调皮的孩子。当时他上到初中就不愿意读了。于是他爸爸就对他说，你不愿意读算了。于是，邻居的爸爸就带他去工地上班。邻居跟随着爸爸来到了工地，主要是负责背水泥上天台。对于一个15岁的孩子来说，那是非常辛苦的。在工地呆了三天，他目睹 了父亲是如何咬着牙背着一袋又一袋水泥上楼的，是那么的辛苦和危险。他就三天只背了10包不到，已经累得趴下了。于是，邻居哭着要回去读书。自从这次经历之后，回到学校的邻居似乎就是换了一个人似的。发奋学习，再也没有逃学，最终也考上了理想的高中。
有一些孩子，必须经历过一些痛苦，吃过亏，他才会认识到自己其实除了学习之外，目前是毫无可能在社会上立足的。那么孩子就会发奋地读书和学习。
03、培养孩子的习惯和学习的毅力。
只有在父母或者大人的监督下才能努力学习的孩子，那是走不远的。父母不可能每时每刻陪伴在孩子的左右，可是良好的习惯去可以一直陪伴着孩子。我们自小就要花时间去帮助孩子养成人认真，独立，负责的学习态度，培养孩子良好的学习习惯。一旦刚孩子养成了爱学习的习惯，其他的一切都是可以迎刃而解的。
从我自己的这几年工作来看，我个人觉得可以从以上的三个方面进行引导，从而激发孩子的内在的驱动力，使得孩子能独立，认真地学习，而不是一直需要大人来监督和催促。
《大叔小馆》开播啦，你喜欢这个综艺节目吗？为什么
喜欢新综艺《大叔小馆》。
最开始发现这个综艺的时候发现受邀名单中一个很熟悉的名字，他就是我们最喜爱的易烊千玺，说起易烊千玺大家都知道他是以TFBOYS组合形式出道，在组合最擅长舞蹈，在17年的时候成立了自己的工作室，近两年内也是参加了很多的综艺节目，易烊千玺的棱角特别分明，清冷疏离的脸更得时尚界的偏爱，凭借高级脸故事眼，登上各大时尚杂志封面，虽然话不多，可是也是当之无愧的学霸呢？
《大叔小馆》这部综艺是郭德纲、孟非、佟大为、郭京飞四人常驻的真人秀综艺，属于原创生活互动体验类节目，众所周知郭德纲和孟非是好朋友，他俩是通过主持江苏卫视益智答题脱口秀节目《非常了得》而结缘成为朋友的，综艺节目中的大叔就是指这四位常驻嘉宾，他们四个以烧烤餐馆为战场，邀请童大伟为厨师进行的一场体验生活的综艺节目，在整个节目过程中大家也会畅所欲言，说出自己内心最真实的想法。
早在录制《大叔小馆》的时候，，孟非在现场向大家袒露：“自己和郭德纲一直想合作开店”，而这部综艺节目无疑是为他俩量身定做的，再加上而此次集结佟大为、郭京飞一同参与，可以说是在实现梦想的基础上又收获了友情与快乐，可谓是一举两得。
而郭京飞是中国话剧演员，获得过很多的奖项，曾经毕业于上海戏剧学院表演专业，虽然学习成绩一般，但是他的演技还是值得夸赞的，而作为演员的佟大为参演过很多的影视作品，虽然热度并不是很高，但是还是颇受观众喜爱的，佟大为为人谦和、处事冷静，给人一种说不出的安全感。
感觉这个节目很好，很开心，本来这个节目的宗旨就是做一件快乐的事，顾客能够在这里开开心心的，在繁忙的工作中，有片刻的宁静和愉悦也好，烧烤只是个承载的方式，在这里就是开心，获得满足感。
首先他们四个都是非常有流量的，而且非常幽默。两位老前辈，孟非非常有智慧，郭德纲乐呵界的鼻祖，而两位后辈，郭京飞和佟大为同样都是非常好的演员，也是娱乐圈好男人的代表，每个人都有自己的优势，佟大为爱好养生，会做菜，而郭京飞能够活跃气氛。所以他们不同的四位大叔，肯定会有不一样的火花出来。
刚刚看完第一集，他们的目的达到了，从头笑到尾，最后志愿者和环卫工人的出现，给了我很多思考：
一、不仅是美丽的洱海遭受污染，现在国内还有很多特别好的景点，名声很大，却随着民宿以及游客的增多，造成了各种污染，玷污了很多美好的地方，我们应该去反思自己的行为，文明旅游，文明经营，才能更加长久，才能让这个地方被全世界更多人喜爱。
二、看到环卫工人和志愿者的不易，让我们更加明白珍惜身边人的付出，珍惜他们的工作成果。
三、需要多去体会不一样的生活，倾听不一样的故事，就像他们的宣传语。
四、了解大理的风土人情和人文情怀。
希望节目越来越好，听更多的故事，感悟更多的人生。
《大叔小馆》是西瓜视频推出的原创互动生活体验真人秀，由孟非、郭德纲、佟大为、郭京飞四位“叔级”明星担任常驻嘉宾
《大叔小馆》以充满烟火气的生活主场景，体验美好的生活。以云南当地的美食文化为载体，通过小巷烟火气息和素人真实生活的展露，生动演绎了大理当地独特的风土人情和人文历史，呈现了四位大叔共同经营一家烧烤店的真实状态。
里面的人物还是做喜欢郭德纲跟郭京飞！
在节目中，几位“大叔”亲力亲为烤串做菜，和素人面对面聊天，在营业的同时感受当地的文化，深度体验大理的烟火气息和人文风情
店长孟非
发布会上，孟非坦言他们四人其实都不适合开馆子，“佟大为做菜可以，除了干活儿，别的都不会；你别看郭德纲那样，他厨艺也不错，能做几道菜；郭京飞就别提了，就会贫嘴。”开烧烤店不过瘾的店长孟非，已经设想好了接下来要把烧烤店开在宁夏，因为那里的滩羊好；还要把烧烤店开在青岛，因为那里的海鲜不错。
我很喜欢《大叔小馆》，这个综艺节目。不止我喜欢，我相信，看过后的你，也一定会续追！
由孟非、郭德纲、佟大为、郭京飞四位“叔级”明星担任常驻嘉宾。
以充满烟火气的生活主场景，体验美好的生活。
以云南当地的美食文化为载体，通过小巷烟火气息和素人真实生活的展露，生动演绎了大理当地独特的风土人情和人文历史，呈现了四位大叔共同经营一家烧烤店的真实状态。
《大叔小馆》是由孟非老师提出，并进行实践的。孟非老师的理念是让生活慢下来，在这个小馆中，盈不盈利不重要，重要的是让每个人都能够来这里享受生活、感到快乐、吃得开心、玩得愉快！
目前，这个综艺只出了两档。
第一档
时长20分钟，主要讲述了《大叔小馆》开业前的准备工作。由孟非老师联系郭德纲老师，后来佟大为也来了，最后一个郭京飞也到场，众人一边吃着火锅，一边商量着“小馆”的具体工作划分。
第二档
时长1小时多，这一期是步入正轨了。
四位“大叔级鲜肉”，开着电动三轮车，进入菜市场买菜，与市场大叔大妈们进行讨价还价，在这方面，倒是郭京飞特别受欢迎啊！
随后，进入厨房角色，各显神通。将菜品材料准备得井井有条！
我们可以看到孟非老师的串羊肉的手法‖观赏郭德纲老师的刀功与炒菜手艺‖看到佟大为的实干精神‖欣赏郭京飞的独创菜品。
在开业前的前一天，聚在一起再进行实际操作。品尝自行烤制肉串的口感与所花费的时间。根据遇到的实际问题，想办法来进行解决。
在这个，过程中，发生了很多有趣的故事:孟非与郭德纲的公关进货，与烧烤师傅们的现场学艺，热情接待环卫工人就餐等等。不多说了，一起去看吧！
被忽悠影视:一起被剧本震撼‖一起被演员感染‖一起被忽悠别人‖专注影视最新资讯，站在影视最前端，为大家提供各类影视的新颖独到之处。
去年录，今年播。赶上郭京飞的《都挺好》红一波。没有炒。
播放平台一个江苏卫视， 一个西瓜视频，感觉没啥宣传。好奇后期头条系支持力度...
郭老板参加《花样男神》收欧弟，参加《相声有新人》收张番刘铨淼周培岩，参加《大叔小厨》收郭京飞.....
第一期，升华部分也是环保，向国民综艺《奔跑吧》，《极限挑战》靠拢。买菜，进货，做饭，三个方向都是蜻蜓点水。后续，还有在经营和飞行嘉宾两块。不知道准备在哪里深挖。希望是经营。
大学舍友应该怎么处
大学生的主要精力应该放在学习、学校活动、运动健身……这些有益自身综合素质提高的事情上。现在大学生中，自私自利、拜金主义、性格偏激……等负面情绪的人不在少数，同学之间交往很简单，和喜欢的人就多交往一点，和不喜欢的人就保持距离，要学会说“不”。
大学舍友相处还是有很多门道，因为大学的同学来自五湖四海 大家都地方不同，人不同，三观不同 兴趣爱好不同，所以很难有特别投缘的人，但是也不缺少会碰到自己的知音。
首先第一，我觉得就是最起码要尊重别人，你尊重别人，别人才能尊重你，懂得不去窥探别人的隐私，别人不想说的事情不要穷追不舍，不要随便动别人的东西。
第二就是，不要每天叫舍友帮你干什么事情，帮你买东西，没有人有这个义务去帮你的，即使有时候实在来不及，让别人帮忙带，也一定要记得还钱 毕竟谁的钱也不是大风刮来的,虽然可能不多 但是好几次之后也是不小的钱数。
第三，大家在一个宿舍内，肯定会有不同的作息规律和时间，大家尽量保持协调一致，当然实在不可协调的话，最起码别人睡觉的时候，你就不要打电话 大声说话，看着电影电视剧笑的很开心了，或者肆无忌惮的打游戏了。
第四，当舍友有了苦难或者不高兴时，尽可能的去安慰一下，毕竟你们是要在一起生活很久的人，如果一直僵着总不好吧，大家都是一个宿舍的人。当然你也会有不开心的时候 这个时候，切记不要把脾气或者火气撒在别人身上。自己静下来想想，可能这个事情并不值得你生气。
第五，宿舍内的集体活动尽量参加，那里面的人可能是你这辈子交到的最知心的朋友了，而且这也会给你的大学生活留下一个美好的记忆。
最后，希望你可以拥有一个幸福美丽的大学生活。
现在大学生里有很多独生子女，由于家庭只有一个孩子，孩子就是一切，在这种背景下成长起来的孩子或多或少都有点问题。所以大学室友相处需要注意以下几点。
【1】、学会相互尊重，同一个宿舍的室友，大家都来自五湖四海，有着不同的家庭背景，有着不同的生活环境，导致大家生活习惯不同，性格迥异。有些还有少数民族的同学，特别是北方与南方同学，差异较大！这么多同学聚在一起，就要学会互相尊重对方，无论你觉得她（他）有多“奇葩”，但是也许在她（他）自己看来却再正常不过了，所以学会相互尊重，特别是对于少数民族的同学。
【2】、学会互相包容，就像上面所说，大家来自五湖四海，性格迥异，所以希望大家遇到事情的时候多一点包容，多一点理解，其实，芸芸众生，相聚在大学宿舍本生就是一种缘分，无论你多么看不惯对方的做法，也多一点包容，多一点理解，可以想象对方是你的哥哥，弟弟，姐姐，妹妹，你也许就不会那么生气了。
【3】、遇事多交流，即使是闹了矛盾，也要第一时间说开，你可以主动去化解矛盾，去道个歉，其实你会发现对方早都想跟你和好了，只不过没有勇气迈出第一步，而你有勇气迈出了这一步。不要在宿舍拉帮结派，搞小团体，不要孤立室友。这一点在女生宿舍更加需要注意，女生天生敏感，也不要冷暴力，冷暴力的伤害程度比皮肉伤害更加令人彻骨铭心，无论对于施暴者还是接受者，伤害都很大，真的是伤敌一千自损八百，两败俱伤。交流是化解一切矛盾的最好工具！
大学宿舍是相对来说比较密切的一个小团体，也是朝夕相处的一群人（毕竟大家逃课的次数很多）做到以上几点，相信每个人都可以度过一个欢快的大学时光！
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我今年大三了，对于处舍友这件事我一直觉得是一门学问，虽然这是一个小圈子，一个大家一起生活的地方，但是久而久之会发现有很多棘手的问题。
一开始大家客客气气的，但慢慢的，各自的缺点渐渐暴露出来，简单举几个例子：看不惯彼此的某个行为、不打扫卫生、不讲卫生、东西乱放等，这些都是小问题，再严重一点的比如吵架、背地讲彼此坏话，甚至有的直接抢对象了，以前还说将来结婚当彼此的伴娘、给小孩认几个干妈之类的，这时候，你有没有觉得我说的在你们宿舍发生过，如果有的话，我觉得这几点一定得注意：
1，放大舍友的优点。那就要弱化他们的缺点，不要太看重一个人的外在，他（她）可能不是很优秀，但是一定有让你感动过的地方，多想想他们对你好的一面，这样你就会忽略他们的不好，甚至觉得那都不是事儿。
2，给彼此分享。拿小事来说，你买了一包零食，一定要给舍友彼此分享，你多吃一口会长肉，少吃一口还能瘦，你给他们分享，他们一定会想到你的，和舍友一起分享美食也是一件快乐的事呢。
3，不要过分计较。一件小事，能用语言解决的绝不动手，女生无非是说说坏话，男生可能会干一架，不过我倒是觉得有矛盾一定要解决，大不了全宿舍一起出去喝一顿，没有什么是一顿饭解决不了的，憋着忍着反而会出问题，大学校园里打架后果很严重，千万不要一时冲动影响毕业，比较大家都是成年人了，必须理智，这可不比九年义务教育，严重了会被留级或开除，无论心里多生气，还是得为人生考虑的。
4，拒绝嫉妒。舍友有时候太优秀了，确实让人羡慕，但是，大家都一个宿舍的、同样的条件为什么人家那么优秀？有时间嫉妒还不如把自己变得优秀，人家好的方面自己要去学习，当自己也变得优秀了，别人也会羡慕你，要知道，当一个学霸其实也是会累的。
我目前能想到的就说这么多了，如何相处还是要看自己，大学的人际关系真的很重要，处的好了将来进入社会或职场与人相处一定不会太难。
从来没有想过这样的问题，可能我们系的女生都很好相处。在大学四年、研究生三年，关系都很好，都能相互包容。
刚入大一，我们寝室四个都是湖南人，只是来自不同的城市。刚来时，大二学姐过寝室来说过一句话：你们之前都认识吗？我们说，不认识呀！她说：你们聊天聊的这么愉快，还以为你们之前认识，我们刚开学的时候，相互都不怎么说话。可能心态都比较好，单纯没心思，所以四年大学寝室生活还是蛮开心。
研究生，我们是上下铺，我睡下铺，有洁癖。第一天我就跟上铺室友说，我什么都好说，就是有点洁癖。然后，我上铺室友很尊重我，三年来很少坐我的床。
如果你要说怎么相处，就是刚开始让别人知道你最讨厌什么，相处的过程中多包容吧！
试着融入她们的世界，恋爱白天，晚上回到宿舍一起聊个天呀偶尔周末可以宿舍聚餐，其实带不带男朋友都没关系，我们宿舍六个人有一个男的追我们宿舍一个女的然而我们七个人一起出去玩过好多次，相处融洽，那女生人很好。大家来自五湖四海，有许多的不同，理解包容很重要，舍友有困难能帮助就多帮帮，如果实在某个人的行为太过分，屡次侵犯隐私，触及底线，那就应该主动跟他谈谈，最好跟宿舍的其他人一起找他解开矛盾，要是对方不认错还理直气壮，如果其他舍友也跟他站在同一战线，那么可以跟辅导员请示换宿舍！
